日本でも義務教育期間は、留年はありませんが、フィリピンも途上国としては珍しく、基本的な学力はなくても進級させていたようです。それを他の途上国なみに、留年させる方針にしたようです。フィリピンでは、教育問題は非常に関心が高いので、みなさん活発に意見を交換しているようです。
マニラ、フィリピン — 読み書きや基本的な計算ができない生徒は、近いうちに次の学年への進級が妨げられる可能性がある。これは、フィリピンの広範な教育危機に対処するため、今週公表された議会委員会の10年計画で明らかになった。
第2回議会教育委員会（EDCOM II）はまた、不合格点を合格点に変換する成績変換政策の段階的廃止も求めている。この政策は、生徒がそれぞれの学年に求められるスキルを習得することなく進級することを可能にしてきた。月曜日に議会に提出され、1月27日（火）に公表された最終報告書で、この慣行は明らかになった。
これら2点は、EDCOM IIの10カ年計画に含まれる複数の提言の一部である。この600ページに及ぶ膨大な文書は、幼稚園から大学まで、フィリピンの教育改革の方法を具体的に示している。
この計画は、フィリピンの学校教育の問題点を3年間調査してきた議員と教育専門家のグループによって作成された。彼らの評価は、複数の教師と生徒への聞き取り調査、主要3教育機関の職員への助言、そしてフィリピンの子どもたちが地域の同世代の子どもたちに比べてどのように、そしてなぜ遅れをとり続けているのかについて100以上の独立した研究出版物の委託を経て行われた。
議会は、パンデミックによって顕在化し、悪化した学習危機への対処方法を検討するため、2022年にこの委員会を設置した。委員会の任務は、教育省（DepEd）、高等教育委員会（CHED）、技術教育技能開発局（TESDA）に対し、明確な目標と期限を定めたロードマップを策定することだった。
これは、近年の政府の断片的で短期的な教育計画に代わる、フィリピンにおける近年初の10年計画ロードマップとなる。これは、2028年、2031年、そして2035年という3つの節目に向けて段階的に進められる戦略です。
EDCOM IIは、国家教育労働力開発計画の最初から最後までを監督するわけではありませんが、2027年末まで、改革の初期段階において国を支援するために2年間の延長が認められています。
つまり、この計画の成功は、2028年にマルコス政権が終焉を迎えた後の次の2つの政権に大きく左右されることになります。しかし、EDCOM IIは、政府が責任を負うべき具体的かつ測定可能な目標を示しており、その中には、学生の評価方法とシステムにおける進級方法に焦点を当てた2つの重要な改革が含まれています。
フィリピン人の反応
親の役割はもっと大きくあるべきだと思います。このような状況について、必ずしも教師が責められるべきではありません。親は、子どもの成績が良くないかどうかに気付くべきです。
「教師として、あなたは何をしましたか？」や「他にどのような介入を行いましたか？」と尋ねることなく、これらの努力を継続してください。
誰でも教えることはできます。読めない生徒に本を読ませることができる教師は、最高の報酬を得るに値します！
本当だといいのですが。読めなければ、学年レベルのままです。合格すべきではありません。小学校レベルの生徒の基礎をしっかり固めるために、読解力のある読みの先生を1年生から3年生に配置するべきです。
実施されれば良いですね。そして願わくば、卒業生代表や副代表といった古い制度が復活することを願っています。今では、ほぼ全ての生徒が優等生です。優等生、特等生、そして最優秀生です。ほぼ全員が優等生ですが、小学校と高校の卒業生の質は低下しています。この制度には何か問題があると思います。
読み書きや算数の習得が遅れているからといって留年させることは、しっかりとした基礎を築くのに役立つかもしれませんが、真のサポートがなければ自信を失ってしまう危険性があります。重要なのは、早期介入と思いやりのある指導、そして保護者のサポートです。すべてが教師に左右されるわけではありません。
昔はそうだったよ。留年者って、落第して同じ学年を繰り返す人のことだよ😄
1年生から3年生の頃、スペリングの冊子がありました。毎週スペリングの小テストがありました。読み方はどうだったでしょうか？先生たちは正しい読み方を教えてくれました。立てた本の持ち方。単語の発音を間違えると、先生が文を繰り返してくれました。算数では、九九を暗唱しました。1×1から12×12まで…私たちが禁じていたのは、指そろばんでした…それが80年代の私たちの姿でした。
今になって気づいたんですか？
80年代はそういうシステムでした。読めなければ留年です。次の学年に進級するには、読解力と理解力の両方を身につけなければなりませんでした。その結果、当時の生徒は今よりも優秀な生徒でした。現代では、子どもたちは勉強する際に常に親の助けを必要とします。親は常に子どもの育成に寄り添い、つまり教師と親が常に助けてくれるのです。
昇格試験。編入生と現役生全員。前回と違う。以前3科目で不合格だった場合は、留年。
生徒が読み書きができなかったり、基本的な数学のスキルを実行できなかったりしても、教師が生徒を引き留めるのを妨げるポリシーが本当にあるのでしょうか？🤔🤔🤔
私たちの世代には、最終成績の平均が 75 未満の場合に「リピーター」と呼ばれる用語がありました。そのため、次の学年で同じクラスを再度受講する必要があります。
子どもたちにはまず、良い道徳と他者との適切な接し方を教えるべきです。家庭でも学ぶことは多いですが、学校で祈り方、踊り方、歌い方などを教わるのはやはり違います。まずは子どもの個人的な成長を促しましょう。その後、子どもが本当に集中できるようになったら、徐々に読み書きを教えていきましょう。
だったら「昔のメダル授与制度」を復活させろ。1～3位の優等生だけだ。今では95%近くの生徒が1つのクラスで優等生とメダルを獲得している（笑）。しかし国際調査では、数学、批判的思考力、読解力において、我々は不合格で、明らかに劣っている。優秀な卒業生はたくさんいるが、頭が空っぽだ。（全員を挙げたわけではないが、ほとんどは）
また、英語とフィリピン語の両方で、フォーマルとインフォーマルのテーマを復活させ、単語を正しく使えるようにしましょう。また、多くの子どもたちがフィリピン語でさえスペルに苦労しているので、スペルブックも必要です。
テクノロジーと進歩を受け入れつつ、伝統的なシステムに戻りましょう。次のレベルに進級する前に、期待される能力を習得する必要があります。1年生になる前に、読み書きと計算ができるようになる必要があります。
とにかく不合格にしましょう。そして、彼らに合わせたクラスを作りましょう。なぜなら、彼らにはそれぞれ異なるニーズがあるからです。学習は合格か不合格かではなく、彼らのニーズと学習スタイルに合ったものであるべきです。
まとめ
どうやら８０年代は、留年制度があったようで、留年制度復活には、ほとんどの人が賛成のようです。アメリカの影響が強いので、先進国のゆとり教育的なものが入ってきてしまったのでしょう。フィリピンの学力は、世界で見ても底辺レベルですから、教育改革は必須と捉えられているようですね。
